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浅谈如何让小学生体验快乐英语学习

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龙源期刊网 浅谈如何让小学生体验快乐英语学习 缀赵洁 来源:《教育界》2012 年第 35 期 【摘 要】小学英语教学祖销化教育改革中不可缺少的一部分,对于从小培养学 生产生一定的英语学习思维,僻生的心智由于不可缺少的祝英语教学中如何让小学生 体验快乐英语学习是每甫所讨论想法。本文就此进行分析,旨在提升人们学习的自信心, 在英语学习上有增加、有退步、有收弧却丶省啃⊙в⒂ 体验 过程 一、拉近与师生的距离,建立融洽美好的同学关系 根据我长时间的教学发现,由于小学生受年纪因素和认同水平的阻碍,他们在厂习美 语的时衡会觉得一点难受,但是一旦在学习的过程中经历去乐趣的时烘着这些情醒榈纳罨突峤徊讲靶枰苛业那岭⒂锏男巳ぞ妥匀欢坏牟 生。也存在着这些孩子学不好英语,其中重要的原仪学生不肯学,而是虽然之前没有系统 性地接触壹致不尊重,也就是俗话说的“不开窍”,如果此时老师对孩子进行批判的话,很 容易在它们幼小的灵魂中连学生会帜对英语产生反感的情猩此可以得肠 对孩子学习英语具有非常窗响。教师能拽生,关心孩子,用和颜悦色的涉对每一 位同学所提呈题,在吃饭的时貉微笑带进教室,这样孩子遇到学生的时夯会有压 力,从而甩生之间的心理距离。

二、倡导合提倡自挚过程的参与性 在新课程理念下推行“合装模式”,得到了愈加越多教师的认可,这作为改善学生被动 学习,实现学生的衷学习地位,锻炼学生的自学能力却具备相当重要的祝我在实践教 学中经常将同学分成乳,小组组员之间可以互相交林论社论,让人们每人又 有发表自己立场的机会,而我在其中札导他们学习,僻生的想法,辨美缭谘把Щ峁何锵喙赜锞涞氖焙胰醚孕∽槲ノ唤心D獬【氨硌荨N 首先在黑板上画了一幅 snack bar 的图画并贴了一些赋品的小图,如 hamburger,hot dog, cake 等,自己当商店店主,然胡购物,并使用短语 What would you like? How much is it? 等,让孩子全程体验学习的趣味。以小组为单位的优点在于当孩子购物的时 横表达,其他学生可以迅速的提供帮助。这样一节课下来,学生感受了旅游的连两人 有事可仔话可说,真正体验去了学习英语的趣味。 三、采用情境教学法,让孩子在快速的环境下进行学习 龙源期刊网 英语学习背诵固然重要,但是不能让孩子印象全靠背诵。学习英语的真谛不源于书籍里的 默写和抄写,而是利用学习到的词组、语法,组织利用,用另一种语言表达澈的事情。

在 小学高年级英语课堂授课中,由于教师曾经已经具有了一定的基础,所以教师可以采用灵活多 变的方法来对孩子进行专家,其中情境教学法是一种非常好的方法,可以使孩子在快速的环境 下进行学习。 我在吃饭的时海通过照片、视频、声医式让孩子全方位地展现英语的,这样 达到鸳生的记忆的原因。例如在学习 Open the window这腹句时,我没有让孩子死记 硬背自学英语最好的方法,而是利用展示照片的形式进行:利用多媒体播放一段视频,在烈日炎炎的晚上,家里非 常热,妈妈对小煤“Oh,lt’a hot today ,open the window”,然核窗户的动 拽生通过照片可以感受到英语的涵义,对 Open the window 有了相当深的印腺例如教 学“What’s this in English ?What colour is it ?”的例句时,我打算了小米、香蕉、梨等食物带入 课堂,然骇生蒙住双眼,让他捏一样水果菏 What’s this in English ?当孩子猜对的时 褐问:“ What colour is it ?”这样运用情境教学法,不涧生提供了快速的学习环境,也 运学生的记忆。

四、采取游戏的课堂方法,让孩子在玩中学,真正经历学习的真谛 俗话说:兴趣是学习最好的同学。有了兴趣,就闲了一把开贫宝库的钥匙;有了 兴趣,就能形成无穷无尽的学习动力。小学生正处在成长发育的关键阶段,在这一时期,他们 好奇的心态对一切新奇的东武满了兴趣,所以爱玩是小学生的天性,上课过程中,学生当 然不其实保持 45 分钟的全散,走升常的现咸师要学会运用小学生的天性,充分 的鼓励,让孩子在玩中学,真正经历学习的真谛。 例如在老师单词的时骇生难免会觉得乏味,但是老师如果换一种方法的话,会极吹幕浴@缭诮獭皊trong”学习英语口语,时禾师可以持臂,并鼓柒表示最强壮 教“tired”的时害可以淄状,表示最累等,这样用肢体语言来表达代替了给孩子背 福,当然能得到孩子的欢迎。教师也可以采取播放英文动画片的方法来使孩子展现学习英 语的真谛,《狮子投猫跟老始是吸引孩子学习英语,对英语产生兴趣的好视频。此 外,采取唱歌与游戏教学只是好方法,这样不皆令同学对学习充满兴趣,又可以可爱课堂 气氛。让孩子听英文歌曲的初衷是训练学员的口语,让人们学说英语不再胆怯,帮助学生杂镅缘牧校扇∮蜗方萄У哪康氖俏舜锏酱菪畔⒒獭⒉倭贰⒏聪八谌莸哪 的,当然教师采用的游戏机制需要与课程课堂相吻合。 结束语 小学英语是一门母语功课,如果学生乐于诱发将英语课堂创设成充满活力、无穷的空 间,让孩子在感受幸福中学习英语,必然能提升教师的兴趣,将孩子的积极性与衷充分的 发挥超这作为合理课堂教学效率具有更达助。 龙源期刊网 【参考文献】 [1]张红. 情景教学在学校英语课堂中的应用研究[D]上海师范船 2010 .

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