最新消息:学英语网是免费提供英语学习相关资讯的网站,让人们可以随时学英语,同时也给人们推荐哪个英语培训机构比较好,供做参考,让您学英语不再迷茫!

浅谈如何提高教师学习英语的兴趣

如何学习英语 ongwen 26浏览 0评论

浅谈如何提高教师学习英语的兴趣爱因斯坦曾说:“喜欢是比责任感更好的同学”。学生 刚学英语时,对英语有着强烈的好奇心,入门阶段的英语教 学,我充分掌握学生的这些想法在线英语学习,不断培养其学习兴趣,激 发员工的学习兴趣,并得以保持。如何提高学校教师学习英 语的兴趣呢?我的看法如下: 第一、教师的课堂美学直接影响着孩子的学习兴趣 一位知名的外语教育家曾提到:“情感对英语学习的意义 至少与了解技能同等重要,甚至更重要。”英语教学虽然是一 个了解过程,而且还是一种情感活动过程。这里所说的心灵 首先来自于学生本人对课程其实的兴趣。教学实践表明,中 学生学习外语的动因最直接的来源是语文老师的感情动力 以及对她们的心态。教师的课堂态度直接影响着孩子的学习 兴趣,影响着孩子学习的积极性和避免困难的信念,影响学 生的思维活动能力。一个对教学有兴趣的学生,因其教学有 方,而让课堂活动生动有趣,使一些本来对学习没兴趣的学 生出现兴趣;反之,教学无方,照本宣科则会使一些本来对 学习有兴趣的朋友甚至觉得味同嚼蜡,索然无味而兴趣大 初中的教师年龄小,心理幼稚,对教师的记忆直接影响着对英语学习的兴趣。课堂里我总是不时扫视全班,使孩子 感到没有“被遗忘的角落”。

教师的颜面是情感的“晴雨表”,具 有独特的内涵。心理学家认为:感情表达=百分之七言词+ 百分之三十八声音+百分之五十五面部表情。另外,当教师 不可缺少的并且是很主要的质量,就是要热爱学生,平时我 注意多与同学接触 ,主动与同学谈心、交亲人,帮助人们 树立学习的自信。我相信,教师良好的质量跟个性会提高交 际教学中的默契配合 第二,创造课堂集体学习的安全感学生在绝望的心态下不其实进行创造性思维。为终止学 生问题、紧张和恐惧出错等不利学习的悲观心理因素,首先 我在课堂里充分利用集体、小组、同桌组织各类语言实践活 动,创造一种互助协作的氛围,使孩子有学习安全感。 发音较难的词组通过集体跟读和背诵,让学困生有机会 自我纠正。如果明天指定某位同学到发言,一般状态下孩子 就会变得很紧张,产生不安全感,所以多种多样的教学集体 活动方式更会塑造出孩子的安全感。另外,当孩子犯错误时, 我总是正面引导,而不是处处纠错。因为孩子是尝试着进行 言语操练的,犯点出错是不可避免的。对这种学校教师来说 学习英语刚刚起步,需要的是更多的引导与赞扬。适当中肯 的话语对学生有尽力的意味作用,能促进学生改正错误、树 立奋发上进的胆量和勇气, 从而发挥潜力。

而直接生硬的 话语对孩子则有负面的预示作用。不分性质,见错就纠,会 给孩子产生心理压力,增强它们怕错误的紧张感而丧失信 心,造成抑郁、胆怯的心理。因此,在吃饭时我毫不吝啬我 的夸奖和支持,满足学生们的心理应该。 第三、激励员工的学习兴趣,启发孩子的认知 在课堂中我充分考量学生的年龄特征、知识方法跟思 维特征,进行鼓励跟启发。首先,我选用适当的教学方法调 动学员的诸多感观,上课时运用比赛、游戏、唱、跳、演等 多种形式来活跃课堂气氛,以求达到家长的求知欲。 初中同学有强烈的表现欲。在每一次对里一节课的内 容进行检查时,我一直问一些原因,让孩子以抢答的方式来 完成。听写单词、朗读短文、口语对答都以小组为单位举办 竞赛,由于采用了这些竞争模式,学生们课后互相帮助,课 堂上个个不甘落后,争当第一,学习气氛活跃,教学成效显 第四、恰当评估激励,增强学习英语的兴趣。学生更感兴趣的是获得好成绩,成绩好时,他们就决心 十足,反之则垂头丧气。所以我充分利用这个心理特质,在 教学中对孩子进行适当的评估,对成绩略差的同学多采取鼓 励的方式,鞭策他们尽力学习,迎头赶上;对成绩好的教师 进行赞扬,使人们再接再厉;对学习成绩欠佳的同学,尽量 发现它们的优点并加以表扬。

让所有的教师认为英语并不难 学,只要自己拼命就能获得好成绩。 在上课的过程中,善于发现跟抓住孩子的每一个特点跟 微小的进步,哪怕是一个好句子,一个用得适合的词语,都 要尽快予以Good,Very good,Good job 等语言进行赞扬肯 定,鼓励持续倡导。只要有了好的方面,就进行赞扬鼓励, 这样孩子的特点经常坚持下来,缺点常常越来越少,使孩子 增强自信心、自尊心。多年的课堂实践表明,每当我用表扬、 鼓励之词来面对同学的提问时,他们的积极性就会增加;当 学生特别是学困生答对问题得到赞扬时,他们能紧张不未, 整堂课都会昂着脸,目不转睛地注视我,聚精会神地努力看 课。这些赞扬、鼓励之词仅仅是因为激发孩子的自信心,只 有从培养教师的学习英语的自信心入手,才能找到孩子英语 学习的突破口,因势利导,从而激发起孩子学习英语的兴趣。 兴趣是最好的同学.一个成功的英语教师能在课堂中有 意识、有目的地培养教师对英语的长久兴趣,激励员工不断处 于较佳的学习状态之中,使它们对英语爱学、想学、善学、学 好,乐在其中并且乐此不疲。这就提出我们能不断更新教学教 学方法,用灵活多样的教学方法,组织师生进行广泛的语言实 践活动,达到学以致用;通过多种手段促进学生实践的热情, 增强学习英语的信心,不断培养孩子提高并维持对学习英语 的兴趣,让孩子在学习英语的过程中建立从“要我学”为“我想 学”,并在艰难的教学过程中一直维持这些兴趣,真正建立教 学的目标。

转载请注明:学英语 » 浅谈如何提高教师学习英语的兴趣

您必须 登录 才能发表评论!